功能固著心理:不要總認為筷子只能用來吃飯?

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在一次課堂教學活動中,老師拿出一隻蠟燭、一枚圖釘、一盒火柴,要求學生利用這三個條件,把蠟燭點燃,固定在教室直立的牆壁上。全體學生思考了很久,無人想出解決這個問題的方法。

 

這是一個趣味實驗,解決這個問題的方法很簡單,只需用火柴把蠟燭點燃,然後用圖釘把空火柴盒固定在牆上,再用蠟油把蠟燭粘在火柴上,這個問題就這麼輕易地解決了。

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大家之所以沒能想出這一解決問題的方法,原因是他們在思考解決問題的過程中,只是把火柴盒看作是裝火柴用的,而沒想到它還可以用來固定蠟燭。“功能固著”現象使我們趨向於以習慣的方式運用物品,從而妨礙以新的方式去運用它來解決問題。

 

這裡所反映的實際上就是一種功能固著心理

 

功能固著心理指的是:一個人看到一種慣常的功用或聯繫後,就很難看出它的其他新用途;如果初次看到的功用越重要,也就越難看出它的其他用途。

 

赫林和希爾的一個實驗,讓被試站在一間小房子的白線後面,把兩個鐵環放在垂直的木釘上。他可以在室內自由走動,運用任何物品幫助他解決此問題;但不許把鐵環拾起來直接放在木釘上。房間裡有兩根木棒,單獨用一根夠不到鐵環,兩根木棒用繩子接起來就能順利地解決問題。

 

對於一組被試,繩子掛在牆上的一枚釘子上,它沒有固定的用途;這時被試很順利地用這根繩子解決了問題。對於另一組被試,繩子也掛在那枚釘子上,但它用來掛日曆或其他別的東西;這時大多數被試沒有發現繩子能用來解決問題。雖然他們都知道室內的任何物品均可用來解決問題;但繩子掛了日曆,它的用途似乎“固定了”,因而就看不出它還能用來捆木棒。

 

類似的現象在日常生活和學習中會經常發生。功能固著是思維活動刻板化的反映。我們在日常生活中經常碰到,硬幣好像只有一種用途,很少想到它還能用於導電;衣服好像也只有一種用途,很少想到它可用於撲滅烈火。

 

但是具體的現實,永遠高於理論的教條。

 

1

 

一個東西能否發揮出多大的作用,就看擁有和使用者的聰明智慧,運用的方式和途徑不同,得到的結果也就會有天壤之別。所以任何東西,包括任何思想和制度都不會主動發揮作用,而要看人能否善加運用,從中發掘出它的最大效益。正如歌德所說:“理論是灰色的,生活之樹長青。”

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宋國有一家人,有一個祖傳秘方,能在冬天裡涂在身上,不生凍瘡,手上皮膚不會裂開來,所以這家人,憑了這個秘方,世世代代漂布,都不會傷手,因而漂的布又好又快又多。

 

有一個商人經過這裡,聽說這家人有這個秘方,要求以一百金——也許相當於現在一百萬美金的價值,購買這個秘方。後來果然以這個大數目,把秘方買來了,然後到南方去遊說吳王,吳越地在海邊,打仗要練海軍作水戰,他遊說吳王成功,做了吳國的海軍司令,替吳國練兵。到了冬天,和越國打仗,吳國的海軍涂了他的藥,不怕冷,不生凍瘡,大敗越國,因之立了大功,裂地而封。他就是利用這個百金買來的方子,能夠功成名就以至於封王。

 

莊子說,就是這樣一個不生凍瘡的方子,有的人能夠利用它不生凍瘡,不裂皮膚這一點而封侯拜將,名留萬古。而這一家人卻只能用這同一個方子,世世代代替人家漂布。

 

消除功能固著的消極影響能消除一個人對物體用途方面的呆板、機械的認識,使其對物體的用途認識更豐富、更全面,使思維變得靈活和敏捷

 

2

 

有一次,德國化學家李比希去英國考察,到一家工廠參觀繪畫顏料“柏林藍”的配製過程。他見工人們先用藥水煮動物的血和皮,調製成“柏林藍”的原料,然後把原料溶液放在鐵鍋裡再煮,並用鐵棍長時間攪拌,邊攪邊把鐵鍋搗得卡卡響。李比希感到很奇怪,一個工頭向他解釋道:“攪拌鍋裡的溶液時,一定要用鐵棍攪,而且發出的聲音越大,‘柏林藍’的質量越好。”

 

李比希笑道:“不需要這樣攪,只要在‘柏林藍’原料裡加點含鐵的化合物就行了。用鐵棍使勁磨蹭,無非是把鍋上的鐵屑蹭下來,使它與原料化合成‘柏林藍’。這樣雖然也行,但太浪費時間啦!”

 

遇到問題能從不同的角度、不同的方面去考慮,使問題更加容易解決。對於培養我們的創造力有著特殊的意義,還可以增強一個人的自信心和探索新問題的勇氣。

 

那麼,怎樣才能消除功能固著的消極影響呢?

 

第一,遇到問題時能隨機應變,多變換角度去思考問題,尋找答案,鍛煉思維的靈活性。

 

第二,善於運用問題現場所提供的條件和物品,因地制宜、因陋就簡地解決當前所面臨的問題。

 

第三,在思考和解決問題的過程中,能夠把有關的信息向各個方向、各個方面擴散,以此引出更多的信息,以多種設想,找出多項解決問題的方法,而且每個方案都切實可行。

 

第四,豐富自己解決實際問題的經驗,因為解決問題是以知識和實際經驗為前提的。這就要求我們不僅對周圍事物的通常用途特別熟悉,而且對其他用途也十分清楚,只有這樣才能在解決問題的過程中應付自如。

 

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第五,我們既要有常規的解決問題的方法,又要養成勤於動腦和善於思考的好習慣。


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